Analisis Kompetensi Guru Madrasah Ibtidaiyah Dalam Pemanfaatan Teknologi Informasi Dan Komunikasi Pada Pembelajaran (Studi Kasus Pada MIN 4 Langkat)
DOI:
https://doi.org/10.54583/apic.vol4.no2.63Keywords:
Ability, Educator, Online LearningAbstract
This study discusses the competence of Madrasah Ibtidaiyah teachers in the use of technology and information in learning with competency indicators being the ICT training curriculum for madrasa teachers compiled by the Jakarta Education and Religious Technical Training Center. This study aims to determine the competence and problems of Islamic boarding school teachers in the use of information and communication technology in online learning during this covid 19 period. This study uses a case study with all teachers as respondents at MIN 4 Langkat. The research method used in this research is a survey method using a questionnaire that is shared via a google form. Analysis of the data used is a descriptive analysis that describes the qualifications of teacher competence in the use of ICT into four levels, namely very low, low, medium, and high. From the results of the data that has been analyzed, it was found that the competence of teachers in ICT is very low in the ability to use and utilize applications, which is 52%. Furthermore, a very low indicator is found in the experience aspect of participating in training at 57%. This shows that training activities are the most dominant factor causing the low competence of teachers in the use of ICT in learning and therefore the most effective solution to overcome them.
References
Andina, E. (2018). Efektivitas Pengukuran Kompetensi Guru. Aspirasi, 208.
Annisa Zikri Rabbia, Husnul Fuadi. (2020). Pengembangan Keterampilan Multi Media Interaktif Pembelajaran IPA untuk Meningkatkan Literasi Sains Peserta Didik di Abad 21. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 119.
Anugrahana, A. (2020). Hambatan, Solusi dan Harapan : Pembelajaran Daring selama masa pandemi Covid -19 Guru Sekolah Dasar . Scholaria : Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan Vol.10 No.3, 283.
Anugrahana, A. (2020). Hambatan, Solusi dan Harapan : Pembelajaran Daring Selama Masa Pandemi-Covid-19 Oleh Guru Sekolah Dasar. Scholaria, Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan Vol. 10 No. 3, 283.
Anugrahana, A. (2020). HAmbatan, Solusi, dan Harapan : Pembelajaran Daring Selama Pandemi Covid-19 Oleh Guru Sekolah Dasar. Scholaria, Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan Vol.10 No. 3, 283.
Idris , Fauzan. (2018). Penggunaan Teknologi Informasi dan Komunikasi dalam Pembelajaran oleh Guru Pendidikan Agama Islam. Jurnal Riset dan Kajian Pendidikan Agama Islam, 98.
Indonesia, K. B. (2021, Oktober Jumat). kbbi.web.id. Retrieved from https://kbbi.kemdikbud.go.id/: https://www.kbbi.web.id/kompetensi
Isradini, dkk. (2020). Peran Teknologi Informasi dan Komunikasi Pada Pembelajaran Daring Di Masa Pandemi Covid-19. Jurnal Perseda Volume 3, Nomor 3, 177.
Ita Rahmadani, dkk. (2021). Kreativitas Guru Berprestasi Dalam Pemanfaatan Media Pembelajaran di Madrasah Ibtidaiyah Negeri 2 Banda Aceh. Jurnal Ilmiah Didaktika, 8.
Ita Rahmadani, Lailatussaadah, Cut Nya Dhin, Salma Hayati. (2021). Kreativitas Guru Bersertifikasi Dalam Pemanfaatan Media Pembelajaran di Madrasah Aliyah Negeri 2 ( MIN Banda Aceh) . Jurnal Ilmiah Didaktika Vol.21 No.2, 8.
Karjani. (2019). Peningkatan Kompetensi Guru Dalam Pembelajaran Berbasis Multi Media Interaktif Melaui In Hause Training di SD Negeri 1 Giriwoyo. Elementary School, 115.
Keagamaan, P. T. (2021). Kurikulum dan Silabus Pelatihan Teknis Pendidikan dan Keagamaan. In Struktur Program Pelatihan TIK MTS (p. S.P.G.15). Jakarta: Pusdiklat Teknis Keagamaan.
Kebudayaan, K. P. (2013). Paparan Pengembangan Kurikulum 2013. Jakarta: Kemendikbud.
Kemendiknas. (2007). Standar Kompetensi Tenaga Pendidik dan Tenaga Kependidikan. Jakarta: Kemendiknas.
Kemendiknas. (2007). Standar Kualifikasi Tenaga Pendidik dan Kependidikan. Jakarta: Kemendiknas.
Kemendiknas. (2016). Standar Kompetensi Tenaga Pendidik dan Kependidikan. Jakarta: Kemendiknas.
Makruf, I. (2020). Pemanfaatan Teknologi Informasi dan Komunikasi Dalam Pembelajaran Bahasa Arab di Madrasah Aliyah Kabupaten Sukoharjo. Journal of Arabic Studies 5 (1) , 83.
Mulyana. (2019). Pemanfaatan TIK Dalam Pembelajaran ( Studi Kasus Di Madrasah Aliyah Negeri I Bandung Barat. Penamas Volume 32 Nomor 1 Januari-Juni, 550.
Nadya isradini, dkk. (2020). Peran Teknologi Informasi dan Komunikasi Pada Pembelajaran Daring Di Masa Pandemi Covid-19. Jurnal Perseda Volume 3, Nomor 3, 177.
Permendiknas. (2021, Nopember Jumat). Permendiknas No 16 Tahun 2007 Tentang Standar Kualifikasi Akademik dan Kompetensi guru . Retrieved from Among Guru: https://www.amongguru.com
Propinsi Sumatera Utara, K. K. (2020). Statistik. Medan: Kantor Wilayah Kementerian Agama Propinsi Sumatera Utara.
Puspita, S. L. (2019). Konsep Pembelajaran Daring Ditengah Pandemi Covid 19 . Equivalent: Jurnal Ilmiah Sosial Teknik Vol.1 No 2.
Rahmadani, dkk. (2021). Kreativitas Guru Berprestasi Dalam Pemanfaatan Media Pembelajaran di Madrasah Ibtidaiyah Negeri 2 Banda Aceh. Jurnal Ilmiah Didaktika, 8.
Rahmawati, d. (2020). Analisis Pembelajaran Daring Saar Pandemi di Madrasah Ibtidaiyah . Sittah: Journal of Primary Education Vol.1 No.2, 141.
Rivalina, R. (2014). Kompetensi Teknologi Informasi dan Komuinikasi Guru dalam Peningkatan Kualitas Pembelajaran. jurnal Teknodik Vol.18-nomor 2, 167.
Rupiah. (2021). Evaluasi Pelaksanaan Pembelajaran Daring dalam masa Pandemi COVID 19 Pada Tingkat Madrasah di Kabupaten Bengkulu Tengah. Sang Pencerah : Jurnal Ilmiah Unversitas Muhammadiyah Buton Volume 7 No. 2, 182.
Sari, L. P. (2019). Konsep Pembelajaran Daring di Tengah Pandemi Covid 19. Jurnal Ilmiah Sosial Teknik.
Siahaan, S. (2015). Pemanfaatan Teknologi Informasi dan Komunikasi Dalam Pembelajaran : Peluang, Tantangan, dan Harapan. Jurnal Teknodik Vol.19-Nomor 3, Desember, 328.
Suryadi, S. (2015). Peranan Perkembangan Teknologi Informasi dan Komunikasi Dalam Kegiatan Pembelajaran dan Perkembangan Dunia Pendidikan . Jurnal Ilmiah AMIK Labuhan Batu Vol 3, Nomor 3, 17.
Waldopo. (2015). Dampak Pelatihan Pemanfaatan TIK (PeTIK) Untuk Pembelajaran Bagi Guru di Sekolah Indonesia di Luar Negeri (Studi Guru-Guru Indonesia di Bangkok-Thailand). Jurnal Teknodik Vol.19-Nomor 1, April, 32.
Warsihna, J. (2014). Peranan TIK Dalam Pembelajaran di Sekolah Dasar Sesua Kurikulum 2013. Jurnal Teknodik, Vol.18, Nomor 2 Agustus, 164.
Yunitasari, d. (2016). Studi analisis Kompetensi Paedagogik Guru Pendidikan Kewarganegaraan Dalam Penguasaan Media Pembelajaran Berbasis Teknologi Informasi dan Komunikasi pada SMP Negeri di Kecamatan Selogiri. PKn Progresif , 449.
